Краткое содержание образовательных программ повышения квалификации

Лингвометодический практикум (английский язык)

Слушатели познакомятся с: инновационными методами, технологиями и приемами организации образовательного процесса; новыми подходами, применяемыми в практике обучения иностранным языкам.

Программа способствует:

развитию профессионально–педагогических умений, необходимых для организации и управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся в рамках предмета «Иностранный язык» на разных ступенях общего среднего образования;
совершенствованию профессиональных навыков планирования, разработки и проведения уроков иностранного языка различных типов с использованием современных образовательных технологий;
обогащению индивидуального опыта обучения иностранному языку.

Лингвометодический практикум (немецкий язык)

Успешное обучение иноязычному общению учащихся в учреждениях общего среднего образования требует использования эффективных методов и инновационных технологий в образовательном процессе. Профессиональная деятельность современного преподавателя иностранного языка предполагает постоянную актуализацию теоретических знаний и совершенствование практических навыков и умений организации образовательного процесса по подготовке учащихся к межкультурной коммуникации.

Образовательная программа повышения квалификации «Лингвометодический практикум (немецкий язык)» направлена на совершенствование профессиональной методической и коммуникативной компетенции преподавателей немецкого языка. Практические занятия и тренинги, предусмотренные программой, помогут слушателям расширить их лингводидактические знания, усовершенствовать практические навыки использования современных технологий обучения иностранным языкам и методические умения планирования уроков. Внимание уделяется также совершенствованию речевых навыков и умений иноязычного общения.

Программа рассчитана на 36 часов аудиторной работы и предполагает преимущественное ведение занятий на немецком языке.

Лингвометодический практикум (французский язык)

Целью данной образовательной программы является совершенствование профессиональной методической и коммуникативной компетенции учителей/преподавателей французского языка высших и средних учебных заведений.

Программа способствует:

усвоению профессиональной лексики учителя/преподавателя французского языка, норм и стандартов устного и письменного профессионального общения, социокультурных и языковых реалий;
усвоению лингводидактических основ развития коммуникативной компетенции в условиях коммуникативно-ориентированного обучения французскому языку и современных технологии обучения иностранным языкам;
обогащению индивидуального опыта обучения французскому языку.

Практические занятия проводятся на французском языке в интерактивном режиме.

Лингвометодический практикум (испанский язык)

Программа предназначена для преподавателей испанского языка учреждений высшего, среднего специального образования и учителей учреждений общего среднего образования и рассчитана на 36 часов аудиторной работы.

Целью данной образовательной программы повышения квалификации является совершенствование профессиональной компетенции слушателей.

В структуру образовательной программы включено 3 содержательных раздела, имеющих единое логико-смысловое наполнение:

Раздел «Современные технологии обучения иноязычному общению» отражает тематику современного развития социально-профессионального мышления, анализ отбора и организации учебного материла в основных компонентах УМК, способы совершенствования методической подготовки преподавателей;
Раздел «Профессиональное общение на иностранном языке» рассматривается в ходе изучения особенностей культуры профессионального общения и социальной коммуникации, способности к адаптации к изменяющимся условиям обучения, наличия междисциплинарных связей и соответствия уровню социального заказа современного общества;
Раздел «Формирование коммуникативной компетенции в процессе обучения испанскому языку» предусматривает систематизацию и совершенствование имеющихся в арсенале преподавателей методов, технологий и приемов организации процесса обучения испанскому языку, ознакомление с новыми подходами, применяемыми в практике обучения испанскому языку, овладение основными фоновыми знаниями в области лингвострановедения и истории развития испанского языка.

Речевой практикум по межкультурной коммуникации (английский язык)

Программа направлена на:

совершенствование коммуникативной компетенции;
знакомство с технологиями обучения межкультурной коммуникации.

Состоит из трех разделов:

Межкультурная коммуникация и обучение иностранным языкам;
Модели поведения, обусловленные культурными различиями;
Национальные особенности образа жизни.

Контроль осуществляется в форме собеседования (обсуждение тематики и используемых приемов обучения межкультурной коммуникации в индивидуальной практике преподавания).

Речевой практикум по межкультурной коммуникации (немецкий язык)

Основной целью обучения иностранным языкам на современном этапе является способность учащихся к успешной коммуникации на иностранном языке. Профессиональная деятельность современного учителя иностранного (немецкого) языка предполагает владение теоретическими и практическими основами межкультурной коммуникации, в связи с чем методические умения организации образовательного процесса по подготовке учащихся к межкультурной коммуникации приобретают особую значимость.

Программа предназначена для учителей немецкого языка учреждений общего среднего образования и имеет целью совершенствование профессиональной и межкультурной коммуникативной компетенции слушателей. В задачи программы входят: ознакомление слушателей с особенностями взаимодействия языка и культуры, с ролью стереотипов в межкультурной коммуникации, причинами коммуникативных неудач и способами их предотвращения, тренинг по развитию межкультурной компетенции и круглый стол по проблемам обучения межкультурной коммуникации. Занятия проводятся преимущественно на немецком языке.

Речевой практикум по межкультурной коммуникации (испанский язык)

Программа предназначена для преподавателей испанского языка высших и средних специальных учебных заведений и рассчитана на 36 часов аудиторной работы. Целью данной образовательной программы является совершенствование коммуникативной компетенции слушателей. Содержание программы определяется тем, что современное образование выдвигает на первый план в качестве содержания образования культуру. Соответственно, программа ориентирована на постижение фактов и артефактов испанской культуры, системы ценностей испанцев, а также языка как составляющей этой культуры. В результате прохождения повышения квалификации по данной программе слушателям предоставляется возможность совершенствовать умения и навыки не только практического владения испанским языком, но и эффективного общения представителей русской культуры с испаноговорящими, а также возможность овладеть нормами профессионального общения на испанском языке.

Речевой практикум по межкультурной коммуникации (французский язык)

Данная образовательная программа предназначена для преподавателей французского языка высших и средних учебных заведений. Ее цель – совершенствование профессиональной подготовки и коммуникативной компетенции слушателей. Особое внимание уделяется использованию иностранного языка в профессиональной деятельности; восприятию аутентичной устной и письменной речи разной жанрово-стилистической принадлежности в сфере профессионального общения; построению монологического высказывания и умения вести диалог с использованием адекватных коммуникативных и речевых тактик.

Практические занятия проводятся на французском языке в интерактивном режиме.

Коммуникативное обучение иностранному языку в учреждениях общего среднего образования (УМК, английский язык)

Программа предназначена для учителей учреждений общего среднего образования.

В программе:

показываются преимущества коммуникативно-ориентированного обучения иностранному языку;
разъясняются методы, технологии, приемы обучения всем видам речевой деятельности (восприятие и понимание речи на слух, говорение, чтение, письменная речь);
демонстрируется разница между коммуникативным и традиционным подходами в обучении аспектам языка (грамматике, лексике, фонетике);
детально разъясняются особенности обучения английскому языку на начальном, среднем и старшем этапах обучения в средней школе.

Форма итоговой аттестации – собеседование.

Коммуникативно ориентированное обучение лексике (английский язык)

Основная цель программы: ознакомление с современными подходами к обучению лексике, овладение приемами формирования лексических навыков.

Слушатели получат возможность: познакомиться с основными положениями и принципами коммуникативного обучения лексике; актуализировать знания по использованию современных технологий обучения иностранным языкам при презентации лексического материала, формировании лексических навыков и совершенствовании лексических умений.

Занятия проводятся на иностранном языке в интерактивном режиме, что направлено на совершенствование языковой и речевой компетентности преподавателей и способствует развитию навыков профессионального общения.

Коммуникативно ориентированное обучение грамматике (английский язык)

Цель программы: ознакомление слушателей с современными подходами к обучению грамматике; овладение приемами формирования речевых грамматических навыков.

Разделы программы:

Обучение грамматике в контексте компетентностного подхода к преподаванию ИЯ,
Современные приемы коммуникативно-ориентированного обучения грамматике английского языка,
Учебно-методическое обеспечение преподавания грамматики английского языка.

Слушатели получат возможность:

совершенствовать свою языковую и речевую компетенции
развивать навыки профессионального общения
актуализировать знания по использованию современных технологий обучения иностранным языкам при презентации грамматического материала, формировании грамматических навыков и совершенствовании грамматических умений.

Методика коммуникативно ориентированного обучения иностранному языку (английский язык)

Данная программа предназначена для повышения квалификации учителей иностранного языка учреждений общего среднего образования, она рассчитана на 36 часов (14 часов – лекционных и 22 часа – практических).

Целью программы является актуализация теоретических знаний учителей об основных направлениях коммуникативного обучения иностранным языкам; ознакомление с современными технологиями формирования иноязычной коммуникативной компетенции и способами их реализации на материале современных УМК по иностранным языкам, особенностями контрольно-оценочной деятельности учителя в условиях коммуникативного обучения.

Образовательная программа предусматривает овладение слушателями практическими умениями: разработки уроков с использованием инновационных технологий и приемов коммуникативного обучения аспектам языка и видам речевой деятельности, создания дидактических и контрольно-измерительных материалов для учреждений общего среднего образования. В рамках программы слушатели осуществляют критический анализ различных способов и приемов обучения, участвуют в тематических дискуссиях и круглых столах.

Форма итоговой аттестации – собеседование.

Контрольно-оценочная деятельность учителя иностранного языка

Целью образовательной программы является развитие профессиональных умений, необходимых для практического внедрения дидактических и методических закономерностей организации контрольно-оценочной деятельности учителя иностранного языка, овладения её содержанием и способами реализации в образовательном процессе. В структуру образовательной программы включено 3 содержательных раздела, имеющих единое логико-смысловое наполнение.

Содержание раздела «Теоретические основы контрольно-оценочной деятельности учителя в условиях коммуникативно-ориентированного обучения иностранным языкам» направлено на развитие профессионального мышления учителя, совершенствование его методической подготовки, профессиональной компетентности и способности адаптироваться к инновационным условиям языкового образования. В разделе «Содержание контрольно-оценочной деятельности по иностранному языку» раскрываются требования к организации текущего, промежуточного и итогового контроля, определяются объекты контрольно-оценочной деятельности по иностранному языку, конкретизируются критерии и нормы оценки компонентов коммуникативной компетенции учащихся, а также пути и способы развития умений взаимоконтроля, взаимооценки, самоконтроля и самооценки обучающихся.

Изучение учебного модуля «Современные технологии коммуникативно ориентированного контроля» предусматривает систематизацию и обновление имеющихся в арсенале учителей технологий и приёмов организации процессов диагностирования, оценивания, мониторинга, анализа и самоанализа хода и результатов развития коммуникативной компетенции в единстве её составляющих, изучение инновационных технологий коммуникативно ориентированного контроля, внедрение наиболее эффективных коммуникативных заданий, применяемых в практике осуществления контроля в обучении иностранным языкам в учреждениях образования разных стран, применение коммуникативных приёмов коррекции языковых и речевых ошибок в речи учащихся.

Современный урок немецкого языка: планирование и организация

Эффективность обучения учащихся иноязычному межкультурному общению в значительной степени зависит от качества планирования и проведения уроков иностранного языка.

Предлагаемая образовательная программа знакомит слушателей с современным научно-методическим обеспечением образовательного процесса по иностранным языкам, особенностями построения современного урока иностранного языка, основами целеполагания при обучении учащихся межкультурному общению, а также эффективными формами и средствами организации учебно-познавательной и коммуникативной деятельности учащихся на уроке немецкого языка.

Практические занятия по планированию уроков немецкого языка на основе национальных УМК с учетом особенностей коммуникативно-ориентированного обучения иноязычному общению с использованием современных технологий организации индивидуальной и совместной деятельности учащихся будут способствовать совершенствованию профессиональной методической компетентности преподавателей немецкого языка.

Практика устного и письменного перевода (английский язык)

Программа предназначена для повышения квалификации и совершенствования профессиональной подготовки преподавателей перевода и иностранных языков учреждений высшего образования.

Она состоит из трех содержательных разделов: письменный перевод (теория и практика официально-делового, научно-технического, художественного перевода), устный перевод (практика последовательного и синхронного перевода), современные стандарты в переводческой индустрии и система менеджмента качества перевода.

Курс проводят квалифицированные преподаватели кафедры теории и практики перевода № 1 МГЛУ, практикующие переводчики. Программа рассчитана на 36 часов аудиторной работы.

Иностранные языки: психология усвоения

Процесс профессиональной подготовки требует симметричности: наряду со знаниями о том, как обучать иностранным языкам, целесообразно знать и о том, что, вероятнее всего, происходит в сознании тех, кто учится. В материалах курса внимание акцентируется на второй составляющей: механизмах внимания, мышления и речи, памяти, процессах понимания иноязычной речи и говорения на иностранном языке. Рассматриваются также возрастные и индивидуальные особенности усвоения иностранных языков, вопросы мотивации и способностей.

Функциональная грамматика: теория и практика преподавания

Данная образовательная программа повышения квалификации очерчивает место функциональной грамматики в современном процессе обучения иностранному (английскому) языку как средству отражения действительности, инструменту коммуникации и способу организации совместной деятельности. Наряду с теоретическими лингвометодическими основами функциональной грамматики, предлагаются конкретные модели, способы и формы изучения основных тематических разделов дисциплины в комплексном теоретико-практическом аспекте. В результате освоения программы данного курса слушатели смогут усовершенствовать ряд профессионально-значимых компетенций и повысить эффективность своих занятий.

Обучение иностранному языку на повышенном уровне (английский язык)

Данная программа предназначена для повышения квалификации учителей учреждений общего среднего образования, работающих в классах с преподаванием английского языка на повышенном уровне на III ступени общего среднего образования. Цель программы состоит в совершенствовании профессиональной подготовки преподавателей иностранного языка для работы в профильных классах. Содержательно программа включает ознакомление слушателей с нормативно-правовой базой организации профильного обучения иностранному языку; совершенствование профессионально–педагогических умений в организации и управлении учебно-познавательной деятельностью обучающихся на III ступени общего среднего образования по иностранным языкам; использование национальных УМК для обучения иностранному языку учащихся с различным уровнем обученности; совершенствование профессиональных навыков индивидуализации обучения, дифференциации учебного материала и заданий, постановки коммуникативных задач; совершенствование навыков и развитие умений речевой деятельности слушателей; обогащение индивидуального опыта обучения иностранному языку.

Итоговая аттестация проводится в форме собеседования, на котором слушателям предлагается представить проект реализации одного из эффективных приемов организации обучения в профильных классах при обучении различным видам речевой деятельности и аспектам языка, демонстрируя принципы дифференциации в группах с разным уровнем обученности учащихся.

Лингвострановедение англоязычных стран

Программа нацелена на развитие профессиональных умений практической реализации дидактических принципов и методических закономерностей лингвострановедческого подхода в обучении английскому языку в учреждениях высшего, среднего и среднего специального образования. Содержание программы представлено тремя разделами: картина мира и культура Великобритании и США; национально-культурная специфика английского языка; культурное сознание и межкультурное взаимодействие в преподавании английского языка.

Слушатели узнают как:

использовать языковые единицы, наиболее ярко отражающие национальные особенности культуры народа – носителя языка и среды его существования, при обучении английскому языку;
анализировать социокультурные феномены с целью их адекватного использования в процессе обучения межкультурной коммуникации;
осуществлять отбор лингвострановедческого материала для формирования и повышения мотивации в изучении английского языка;
адекватно использовать лингвострановедческий подход в обучении английскому языку с целью обеспечения эффективного межкультурного взаимодействия.

Обучение английскому языку для профессиональных целей

Целью данной программы является совершенствование профессиональной подготовки преподавателей, обеспечивающих обучение английскому языку специалистов согласно выбранному профилю обучения в учреждениях высшего образования.

Программа состоит из следующих разделов:

Современные подходы к обучению иностранному языку для профессиональных целей;
Развитие умений профессионального общения на иностранном языке;
Разработка учебно-методического обеспечения образовательной программы «Английский язык для профессиональных целей»;
Обзор учебно-методических комплексов для обучения иностранному языку для профессиональных целей.

Форма итоговой аттестации – собеседование.

Особенности работы по национальным УМК (немецкий язык) в формате смешанного обучения

В ходе интерактивных занятий, организуемых с использованием различных цифровых инструментов и проводимых на немецком языке, слушатели образовательной программы рассмотрят вопросы обучения немецкому языку через призму деятельностного и компетентностного подходов в рамках личностно-ориентированной парадигмы, особенности целеполагания c использованием дескрипторов результатов обучения (Kann- Beschreibungen), познакомятся с моделями современного урока и особенностями его планирования на основе национальных УМК по немецкому языку.

Слушатели обсудят различные социальные формы организации речевого взаимодействия на уроке и современные формы учебной деятельности с целью изучения целесообразности их использования на различных этапах урока для достижения определенной цели. Будет рассмотрена технология смешанного обучения и дидактический потенциал цифровых инструментов H5P. Слушатели изучат основы разработки интерактивного контента с использованием Н5Р и возможности GOOGLE SITES для разработки собственного электронного образовательного ресурса по немецкому языку.

Программа повышения квалификации имеет практико-ориентированный характер, что позволит обогатить «методический портфель» современного учителя и будет способствовать его дальнейшему профессиональному развитию.

Образовательные технологии в обучении иностранному языку (английский язык)

Образовательная программа направлена на:

создание образовательной среды для развития проектировочных умений слушателей;
совершенствование профессиональных навыков применения лингводидактических закономерностей и принципов в разработке технологий овладения межкультурным общением;
осуществление проектирования образовательных технологий в соответствии с целями и задачами обучения, их ролью в формировании межкультурной коммуникативной компетенции учащихся, метапредметных и личностных компетенций;
обогащение индивидуального опыта слушателей в осуществлении мониторинга эффективности образовательных технологий и контроля за результатами их внедрения.

В содержание включены три раздела:

Концептуальные основы использования образовательных технологий обучения иноязычному общению;
Образовательные технологии в овладении ключевыми компетенциями;
Образовательные технологии в обучении видам речевой деятельности и аспектам языка.

На занятиях рассматриваются дидактические основания использования образовательных технологий; психолингвистические особенности обучения иностранному языку с использованием образовательных технологий; классификации образовательных технологий в обучении иностранному языку; особенности проектирования образовательных технологий в обучении иностранному языку; использование образовательных технологий в формировании межкультурной коммуникативной компетенции; формирование у обучающихся soft skills; внедрение образовательных технологий в самостоятельную учебную деятельность обучающихся по иностранному языку; продуктивные образовательные технологии обучения межкультурному общению; интерактивные образовательные технологии в формировании субъектности обучающихся; информационно-коммуникационные технологии во взаимосвязанном обучении видам речевой деятельности и аспектам иностранного языка.

Преподавание русского языка как иностранного

Руководитель программы – Каминская Ирина Сергеевна, доцент кафедры славянских языков МГЛУ. В ходе лекционных и практических занятий, тренингов и круглых столов обсуждаются тенденции развития методики преподавания РКИ в 21 веке, современные требования к организации образовательного процесса и его результату и эффективные способы их реализации на практике. С учетом динамичного развития информационно-коммуникационных технологий и дистанционных форм обучения особое внимание в программе уделяется проблемам разработки электронных интерактивных средств обучения.

Межкультурное общение на английском языке

Целью данной коммуникативной программы является совершенствование межкультурной коммуникативной компетенции слушателей, обеспечивающей социокультурно детерминированную и функционально адекватную реализацию межкультурного речевого общения. Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

совершенствование навыков и развитие умений эффективного общения представителей разных культур;
расширение опыта использования современных образовательных технологий в процессе обучения межкультурной коммуникации;
совершенствование навыков и развитие умений практического владения английским языком в широком спектре ситуаций межкультурного общения.

Современные направления в лингвистике

В ходе занятий рассматриваются социальные аспекты языка. Актуальные вопросы социолингвистики. Макро- и микросоциолингвистика: проблемы и решения. Социальный статус как социолингвистическая категория. Гендер как объект современных социолингвистических исследований.

Актуальные проблемы языка и сознания. Формирование и развитие когнитивной лингвистики в США. Основные постулаты когнитивной лингвистики. Ведущие школы когнитивной лингвистики и их вклад в теорию о языке. Когнитивная лингвокультурология. Условия формирования и развития лингвокультурологии в России. Ключевой культурный концепт и его структура. Методология когнитивных исследований. Когнитивизм в системе современных научных исследований и парадигм.

Когнитивные и коммуникативные причины номинации. Номинативные стратегии: универсалии и своеобразие. Функциональные характеристики номинативных процессов. Типы дериватов и их соотношение в языковой системе. Номинативный потенциал языковой системы. Когнитивная и коммуникативная значимость разных типов лексических единиц.

Основные тенденции развития коммуникативной лингвистики. Междисциплинарный характер проблем современной коммуникативной лингвистики. Лингвопрагматические исследования комплексных коммуникативных феноменов. Виды деструктивного коммуникативного воздействия и их анализ.

Корпусная лингвистика. Принципы создания современных лингвистических корпусов. Методы работы с ними. Применение корпусов в синтаксическом анализе: синхронно-диахронные корпусные исследования.